Category: Education Theory 1

During the consultation of 1964-65, the Ontario collage of schooling subsidized this sequence of lectures on greater schooling. the 1st lectures within the quantity, via Robin Harris, primary of Innis university, and Professor of upper schooling are entitled "The institution of a Provincial collage in Ontario" and "The Evolution of a Provincial process of upper schooling in Ontario." they supply an entire and illuminating account in their matters so that it will be chanced on useful for reference. Chancellor F.C.A. Jeanneret bargains a gracious and ambitious tribute to 1 of the best figures in Canadian college background in "The Contribution of Sir Robert Falconer to better Education."

Ole B. Thomsen, Secretary, Danish Ministry of schooling, discusses essentially the most very important concerns in better schooling this day in "Relationships among Governments and Universities: A Danish View" Professor Algo Henderson, Director, Centre for the research of upper schooling, collage of Michigan, takes up one other subject of debate in "Higher schooling as a box of research within the University." the gathering as an entire is a priceless addition to highbrow background and a stimulating contribution to dialogue of collage affairs today.

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Sozialpädagogik / Sozialarbeit, notice: 1,0, Hochschule Zittau/Görlitz; Standort Görlitz, Sprache: Deutsch, summary: „Ein Klaps auf den Hintern hat noch keinem sort geschadet...“ Diese oder ähnliche Äußerungen sind oft die Antwort auf die Frage, wann genau
Gewalt bzw. Misshandlungen gegenüber einem type beginnen. Doch welche
Folgen sich daraus für ein sort ergeben, kann niemand beantworten. Häufig stellen
der Klaps oder andere körperliche Bestrafungen eine Erziehungsmethode bei
unerwünschtem Verhalten eines Kindes dar. Doch kann grundsätzlich davon
ausgegangen werden, dass es bei einem Klaps auf den Hintern bleibt oder wird
die körperliche Bestrafung mit der Zeit mehr und mehr verstärkt? Kann solch
einer Methode tatsächlich stattgegeben werden? Ich beantworte diese Frage mit
einem klaren „Nein!“. Auch ein Klaps auf den Hintern stellt eine shape von Gewalt
dar und darf keineswegs bagatellisiert werden. Kinder durchlaufen verschiedene
Entwicklungsphasen, sie sind neugierig, wollen ihre Welt entdecken, sich ausprobieren
und wollen natürlich auch Grenzen austesten und versuchen Regeln
zu brechen. Ich stimme vollkommen zu, dass Kinder Regeln und Grenzen brauchen,
denn diese geben ihnen Orientierung. Doch Gewalt und dementsprechend
auch der Klaps auf den Hintern ist keine logische Konsequenz für ein sort, welcher
zugestimmt werden darf. Vielmehr sind liebevolle Konsequenzen und positive
Verstärkung als Erziehungsmethoden anzusehen. Die Themen Kindeswohlgefährdung und Kinderschutz stehen immer verstärkter
im Fokus unserer Gesellschaft. Vielfach berichten die Medien über Kinder, die
übermäßiges Leid erfahren mussten. Folglich besteht immer wieder und fortwährend
der Anspruch, den Kinderschutz nachhaltig zu verbessern.
Während meines Praxissemesters im Jugendamt des Landreises Görlitz beschäftigte
ich mich vor allem mit diesen Schwerpunkten. Ich initiierte eine Befragung
der Fachkräfte im Kinder- und Jugendhilfebereich zum Informationsstand
im Umgang mit Kindeswohlgefährdung und bin dabei zu dem Ergebnis gekommen,
dass vor allem die Fachkräfte in den Kindertagesstätten große Unsicherheiten
verspüren. Dabei begegneten mir immer wieder die Fragen: was once genau ist
eine Kindeswohlgefährdung und wo beginnt sie? Wie können Fachkräfte in Kindertagesstätten
die Kinder hinsichtlich kindeswohlgefährdender Momente schützen
bzw. wie können Risikofaktoren für eine Kindeswohlgefährdung abgewendet werden? Diese Fragen motivierten mich dazu, das Thema in meiner Abschlussarbeit
aufzugreifen.

Studienarbeit aus dem Jahr 2003 im Fachbereich Sozialpädagogik / Sozialarbeit, word: 1,0, Ernst-Abbe-Hochschule Jena, ehem. Fachhochschule Jena (Fachbereich Soziale Arbeit), Veranstaltung: Struktur des Sozialstaats, Sprache: Deutsch, summary: Ist es möglich, den Begriff Armut zu beschreiben oder umfassend in das process der Deprivation, Integration oder Teilhabe am gesellschaftlichen Leben einzuordnen? Inwieweit hängt die Definition der Armut von gesellschaftlichen und politischen Gegebenheiten oder subjektiven Betrachtungsweisen ab? Kann Armut, die auf verschiedenartige Weise besteht und definiert wird überhaupt gemessen werden und inwiefern tragen Armutsmessung, Indikatorenkonstruktionen und sozialstaatlicher Umgang mit Armut zu ihrer Bekämpfung bzw. Verfestigung bei? Diese Arbeit soll verschiedenste Seiten der Armut als gesellschaftliches Phänomen beleuchten und die Möglichkeit ihrer Wahrnehmung aus differenzierten Sichtweisen deutlich machen. Sie soll Zusammenhänge entdecken, die Armut im sozialpolitischen Kontext aufweist und damit auch problematische Felder der Armutsbehandlung kennzeichnen. Es stehen wissenschaftlich sehr differenzierte Möglichkeiten zur Verfügung, um die Armutsproblematik wahrzunehmen und zu messen. In Abhängigkeit der gesellschaftlichen und politischen Armutswahrnehmung und der damit verbundenen gesellschaftspolitischen Evolution Deutschlands nach dem zweiten Weltkrieg stehen auch Probleme gegensätzlicher, sich verändernder Armutsbilder und die Verdrängung sowie Dramatisierung von Armutslagen. Die Frage nach Sozialstaatlichkeit prägt die politische Debatte seit jeher und hat nicht zuletzt die Frage nach einer selbsterzeugten – quasi hausgemachten - Armutsdimension aufgeworfen. Inwieweit sich Armutswahrnehmung in den letzten Jahren in Deutschland verändert hat, machen Motiv und Reaktionen des Armuts- und Reichtumsberichts der Bundesregierung deutlich. Zentrale Frage dieser Arbeit soll demnach der Zusammenhang von Armutsauffassung und damit verbundener sozialpolitischer Bedeutsamkeit sein. Fragen der konkreten Armutslagen in Deutschland, die Armut exakt in Zahlen messen und Ursachen erkunden beziehungsweise tatsächliche Lösungsvorschläge fordern, bleiben dabei im Hintergrund.

Education within the twenty-first century calls for that we research college practices as by no means prior to. The examine on instructor effectiveness abounds. It has prompted federal, kingdom and native regulations leading to replaced certification practices and greater expert improvement possibilities with a spotlight on pupil success effects.

These similar stipulations have impacted district and faculty management. This pragmatic booklet deals a highway map to spot, layout, and advance management talents. it's very readable, eminently good, and offers sound philosophical recommendation to aid and maintain development in management groups in any institution or district.

Some extra key good points of this ebook include:

• A hiring strategy model
• Classroom remark process
• Paradigm for management specialist development
• Process for management observations
• Extensive examine assisting book’s tenets

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Sozialpädagogik / Sozialarbeit, observe: 2,0, Universität Duisburg-Essen, Sprache: Deutsch, summary: In dieser Bachelorarbeit geht es um ressourcenorientierte soziale Arbeit im Kontext aktivierender Sozialpolitik. Es wird eine kritische Betrachtung aus verschiedenen Perspektiven, anhand eines Fallbeispiels aus der offenen Kinder- und Jugendarbeit gegeben.

Eine, seit mehr als 30 Jahren etablierte, ja geradezu selbstverständlich gewordene und wenig hinterfragte paintings der Hilfe, die häufig in der Kinder- und Jugendarbeit, aber auch in vielen anderen Feldern der Sozialen Arbeit als Allheilmittel – im Sinne von Achtsamkeit und Respekt den NutzerInnen gegenüber und als bloße Orientierung an dem Willen der NutzerInnen, beworben wird, wird in dieser Arbeit kritisch ,aus verschiedenen Perspektiven hinterfragt. Ressourcenorientierung wird in den Kontext struktureller, gesellschaftspolitischer und sozialer Entwicklung gesetzt, um das, nach Ansicht der Autorin, wichtigste Qualitätsmerkmal Sozialer Arbeit nicht aus den Augen zu verlieren; nämlich die professionelle und ständige Hinterfragung von Handlungsmaximen, deren Wirkung und Sinnhaftigkeit sowie deren Einbindung in äußere Gegebenheiten. Der sozialpolitische Auftrag Sozialer Arbeit wird ebenso betont, wie die Notwendigkeit für infrastrukturelle Voraussetzungen zu sorgen, die Chancengleichheit ermöglicht und Missstände aufdeckt.

Mit der ressourcenorientierten Sozialen Arbeit hat sich ein Paradigmenwechsel in der Sozialen Arbeit vollzogen, der von der reinen Ursächlichkeit von Problemen weg zum lösungsorientierten Einbezug der Kräfte, Fähigkeiten und Stärken von Nutzerinnen und deren Umfeld wird.

Zunächst wird im ersten Teil der Arbeit, die Ressourcenorientierung dargestellt und anschließend ein Bezug zur aktivierenden Sozialpolitik in Deutschland, seit den 90er Jahren hergestellt. Im zweiten Teil der Arbeit, angelehnt an die Lebenswelten von Kindern- und Jugendlichen, wird an einem Beispiel aus der Praxis verdeutlicht, wie sehr die Handlungsweisen von Sozialarbeitern im täglichen Umgang mit den NutzerInnen automatisiert und unhinterfragt gestaltet sind. Durch die kritische Betrachtungsweise der ressourcenorientierten Sozialen Arbeit aus psychologischer-, pädagogischer-, gesellschaftlicher- und politischer Sicht, wird ein Blick auf die tägliche Praxis von SozialarbeiterInnen geworfen, an deren occupation verschiedenste Ansprüche gestellt werden.

At its center, YouthBuild’s founding and guiding “North famous person” is to be a part of a extensive flow geared toward casting off poverty and making a “beloved community,” to take advantage of Dr. Martin Luther King Jr.’s photograph, during which all people have the ability to flourish. one in every of YouthBuild’s major contributions to this attempt is the improvement of younger leaders who're expert and encouraged to paintings to achieve this imaginative and prescient. To speed up the advance of those younger leaders, and to deepen YouthBuild’s effect on the earth, this booklet proposes six interdependent strands of the YouthBuild version that desire deepening or improving.

This booklet, first released in 1932, tells the growth of Manchester collage, based in Manchester in 1786, and because 1889 validated at Oxford, as a postgraduate tuition of Theology and position of educating for the ministry of faith. This identify may be of curiosity to scholars of historical past and schooling.

With the area witnessing an total escalation within the desire for convinced, efficient leaders, Strategies for instructing Leadership is the must-read guide for educators who are looking to successfully meet the problem of management education.

The 3rd installment in urban collage of Seattle’s confirmed Practices in larger schooling sequence, this new collection of educational essays, edited through Kurt D. Kirstein, Craig E. Schieber, Kelly A. Flores, and Steven G. Olswang, goals to help educators who desire to locate new, different how one can lead their respective corporations and to impart that management knowledge to others.

Presenting a variety of innovations for educating this well known topic—from feminist rules in transformational management, to socially and environmentally in charge management, to strength-based leadership—each of the book’s 4 sections tackles varied demanding situations leaders face. Readers will research management practices in educational settings, the place and the way transformational management proves premier, winning management schooling tools, and the behavioral elements of management itself.

Through all of it, this entire assortment continues to be effortless to digest whereas supplying beneficial perception on tips to most sensible procedure all sorts of management scenario.

Seminar paper from the yr 2006 within the topic Pedagogy - technological know-how, concept, Anthropology, grade: 1,7, college of Wuppertal, path: conception of studying, language: English, summary: This time period paper explores the topic „Model-directed studying, Albert Bandura’s Social Cognitive studying concept and its social-psychological importance for college and Instruction“. the subject touches on a number of complicated clinical parts that can not be exhaustively mentioned and partly can in simple terms give a contribution in a extra generalized shape to the scope of this time period paper. as a result, there's the problem of surroundings limitations at the start. the focus of this paper is at the social cognitive studying idea in keeping with Albert Bandura, with its relevant statements serving because the theoretical origin of the paper as a whole.

The objective is to enquire, which simple rules Bandura is adopting from human habit, how he does clarify and study this method. This theoretical motive might be organize within the socio-psychological context of college and guide. for this reason, a major aim of this paper is to set up a theory-practice relevance. In different phrases, the focal point is to enquire which effects are bobbing up from the social cognitive studying thought for faculty, educating, schooling, and studying.
A key point of the social cognitive studying conception is model-based studying, hence, the idea that human studying can ensue via statement and imitation of others. In a society, during which people attempt for individuality and originality, imitation and simulation are linked to unfavourable features. however, imitation habit performs a major function even in on a daily basis occasions. A person’s competitive habit or drug behavior is frequently rationalized with the idea that this habit used to be copied from pals, or used to be because of the impression of others, or being surrounded with the incorrect humans. This time period paper makes an attempt to teach the medical reasoning in the back of this “everyday wisdom”, to partially rebut and research it. Social-psychological facets at school and guide could be used to represent the connection among social interactions in school, social studying in class, and studying via imitation, together with the position of instructor habit during this context.

Researching this subject will function a mirrored image for my target to develop into a instructor. i need to stress that this paintings does exclusively specialise in relevant common clinical information. in fact, a lot of those effects may be subtle in a fashion that's particular to a situation

Studienarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Pädagogik - Interkulturelle Pädagogik, be aware: 1,3, Evangelische Hochschule Darmstadt, ehem. Evangelische Fachhochschule Darmstadt, Sprache: Deutsch, summary: In Deutschland leben wir in einer Einwanderungsgesellschaft. Nur rund 20 Prozent der Migrantenkinder wachsen zweisprachig auf. Somit steigt auch die Anzahl der Migrantenkinder in deutschen Kindertageseinrichtungen, die keine oder sehr wenige Kenntnisse der deutschen Sprache haben. Sprachförderung jedoch ist eine Bildungsaufgabe der frühen Kindheit, weil sie die Voraussetzung für Chancengleichheit ist. Dies soll im Folgenden behandelt werden

Im Kindergarten werden die Kinder dann mit der deutschen Kultur und Sprache konfrontiert. Sie müssen sich mit den neuen Einflüssen auseinandersetzen und ihre deutsche Sprachfähigkeit entwickeln.

Die fehlenden Kompetenzen in der deutschen Sprache können zu Schulversagen führen. Ein hoher Anteil der Sonderschüler sind Kinder mit einem Migrationshintergrund. Da die Probleme bereits vor Schuleintritt beginnen, ergibt sich die Aufgabe nach einer frühzeitigen Sprachförderung im Elementarbereich. Diese stellt seit der PISA-Studie auch ein anerkanntes Bildungsziel dar. Der sprachlichen Förderung im Vorschulalter kommt deshalb eine besondere Bedeutung zu, weil sie die Chancen unterstützt, den späteren schulischen Anforderungen zu entsprechen und die Entwicklungsmöglichkeiten sowie die soziale Integration der Kinder deutlich zu verbessern.